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          科学

          科学主任:MS罗素

          学科带头人生物学:微软的C COX
          化学学科带头人:杜牛逼suthakaran
          学科带头人物理学:先生Ĵ东
          科学的领导者:夫人[R谢赫

          概观

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          理学院已-被评为 基于在工作2016/17和十八分之二千零十七部门全面审查在第一两届。新的考试课程和有关这些资格的不确定性评定标准限制了在这个阶段的评价等级。

          自从16/17科学学院已通过变化显著时期了。 

          九月2018年,在关键阶段4的恢复时间必须增加允许学在生物学,化学和物理学的离散学科教授,并每科分开各2小时星期有一个专业的老师。 
          在2018年一月,我们回顾我们的领导体制和移动到另一个科学学科部门在每个生物,化学和物理的领导者。关键阶段3继续被积分,并利用一个老师教,但涵盖了准备三个科学的关键阶段4。

          该学院都有自己的特殊块。四个新的教室,三年前加入,已经意味着所有的老师他们自己的教室/实验室。大量的实验室定期用于实际工作中;也有两个计算机房,专用KS5 BTEC教学,以及一些它们由技师精心组织和准备使用的房间。我们最近提供了一个更大的科学部门办公室工作人员利用工作时和会议时间; ESTA沟通和协作跨支持教师以及在每一个部门。

          优势

          该学院建立在2015年和考试2016年成功实现在2017年GCSE考试成绩非常强劲的业绩又一年包括:

          • 核科学* - 下72%,44%B +从全年队列。
          • 附加科学* - Ç82%,59%B +与266项(90%的队列)。
          • 进一步科学* - C 100%,94%和90%B + A + A *包括63%的从48个条目。

          ebacc去为0.06,但不包括ESTA进一步的科学成果。得分attainers 0.45低,中attainers 0.19和更高的分数本来如果被列入进一步科学SIG +。进一步科学提高他们的队列会去0.65每名学生的整体科学是要增加0.18如果进一步的科学被计算在内。

          2017年夏天是第一次学生们采取GCSE BTEC资格在没有课程正在运行作为替代OS这些结果在光取悦特别是所有的学生都坐在世界卫生组织核或更多的科学考试。
          本着科学的水平是符合预期,并有上取得3级BTEC课程疗效良好。 BTEC所有课程取得了优异的增加值(从学生即良好的进展开始点)与加入的0.71和0.45的结果值。

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          科学团队积极进取,积极和非常难的工作。忠于职守的员工是班级和学生在他们的工作,有力地保证所有学生取得进步。我们有技术人员支持的教员和支持学生的科学的工作经验的优秀团队。 

          在2016/17课程设置的课程意味着学校和资格由在线网投平台级学院的强大和相关的下一步了认可,可以学习的学生。在KS4,提供的课程包括单(核心)科学,科学双(核心和附加的)或三科学(核心,附加和进一步)。 16名学生在学习后莫非生物学,物理学和化学于化学和/或生物学水平或BTEC科学。
          今年夏天(2018),学生将坐在合并后的新的科学GCSE(抵得上两个普通中等教育证书)或生物,化学和物理的GCSE课程。这些新的课程有更多的内容和标准都要求很高。该部门一直努力,以支持学生准备好这些新的风格检查。教师使用了从去年开始的新成果与水平,以培养他们的课程,并正在努力在3级还支持新的BTEC课程。 

          科学教师继续寻找创新和改进的途径,他们可以在自己的教学中使用,学习和评估,提高交货的教训和成果。例如,使用谷歌的教室,学生KS5其中特别兴奋,使用可视化工具更多课程,或展示如何评估演示和更有效的提高工作。

          课程由科学技术人员和支持世卫组织团队高效地提供材料和设备的许多实际的实验和课程活动,提出建议,关于支持有实际工作和层面的核心实际准备很好的支持。

          拥有高品质的核心部门跟踪系统,这意味着学生的进步是密切监测,并计划到位干预和共同领导在科学,教师和部门会议。尤其这是在KS4和KS5如此。 ESTA分析支持的优秀成果,很多学生实现。

          学生的看法和态度

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          行为科学课非常好;在所有关键阶段,许多经验教训也有学生和老师之间的良好关系。学生们似乎很喜欢在不同的理科(生物,化学,物理)随着跨年级组不喜欢或不喜欢特别,虽然个别个别学生往往青睐对象。

          学生积极发言的他们科学课,和喜欢做实际工作中尤其如此。理科的学生可以在自己的时间手术/介入的会议,尤其是在年检验。

          目的地

          在九月2017年,18名学生大学学习发展到一个密切相关的科学课程如生物科学,工程,医学课程;的39名学生Wents科学相关课程共包括上数学和科学运动。在这两个群体是女孩精心呈现,有11个女孩和25个分别女孩。

          丰富

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          我们有KS5继续支持和干预,以帮助学生补上错过任何工作,检查和培养他们的理解和彻底为他们正式的考试做准备;有两种不同类型的干预和个别学生的路标,以满足他们的需求。学生欣赏的支持和卷取反映ESTA积极响应。   

          修订类和会话,让学生投入KS4焦点小组的目标他们最需要改善的地区进行有针对性的干预。然而,教师计划完成过程中有足够的时间复习一些支持在课时间,以便所有的学生都可以是支持的。在今后的恢复附加的时间也将有利于学生的准备。

          理科跑了一个非常成功的科技活动周为2016/17,并已经开始期待下一个。活动包括酶项目,从猕猴桃,鸡蛋和工程挑战登陆器提取DNA(一些,而其他鸡蛋存活登陆器来到了一个非常不好的下场!)。部门设置了“在科学的女性”事件9名年级学生为契机,探讨科学16/17事业。这是由科学和工程背景的许多不同的女性参加了会议:如药品,并计划在18/19运行此一次。 

          有学生和工作人员享受各种旅游科学在比利时运行,例如,给Bodyworld,在牛津大学和欧洲核子研究中心在瑞士卢瑟福实验室。有对未来的旅行计划和18/19事件。在17/18,活动包括了一趟一年八个青少年理工大学的学生,以及一个天文台之旅。行程计划于七月“大爆炸公平”。

          今年7名学生参观了博物馆去年和科学有用于KS3学生每周科学俱乐部。

          未来的发展

          • 在在GCSE中结合科学的新的GCSE和独立的科学以及新的3级BTEC课程准备继续开发工作。这将包括使用从第一组检查的反馈来改进我们的工作和发展。
          • 审查和检查结果的光的水平课程的开发。
          • 改善KS3审查和恢复它,以便有效支持KS4课程。
          • 继续建立科学团队领导的专业知识。

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