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          英语

          学科带头人:小姐小号康诺利

          CHEAM046概观

          英格尔部门继续被判定为 优秀 基于对2019年部门审查。

          康诺利小姐,助理校长,领导部门随着汉考克小姐和太太McKone既可作为第二位的部门。

          汉考克小姐对关键阶段4负总责和夫人McKone对关键阶段3负总责。  

          康诺利小姐,汉考克和夫人McKone带领一队24名英语教师,两名军官和两名支持恢复学习支持助理,专门为在英语的工作。

          英格尔部门坐落在其自己的块里面也有6间套房,供该部门使用计算机。 

          优势

          经过精心策划的课程结构和克利用脚手架和差异化的任务,以构建学生的学习。

          有高品质的反馈在其中挑战和支持学生的主体。

          在7年和8名学生遵循“让我们想想”,这计划促进讨论和独立思考。

          康诺利小姐和TLR持有人带领本部门非常有效地在所有的关键阶段。通信是众多球队实力,拥有简报和会议有效利用。

          系统化的质量保证程序到位,通过观课,学习散步,工作scrutnity和标记节制。

          在英语示范性标记的做法已被确定为一项关键优势。

          结果

          GCSE: 学生继续在关键阶段4做的非常好,随着学生十九分之二千零十八实现等级4+Inglés的87%。

          一个等级: 新合并的英语语言文学水平所看到的优异的结果与在十九分之二千零一十八学生C +实现等级的94%。

          学生的看法和态度

          Cheam 092学生觉得工作充满挑战和建立技能。他们大约准备英语和他们获得提高工作的积极支持说话。

          有一个积极的和有目的的气氛在教室和学生的动机和敏锐做好。

          学生感到安全和支持,并享受工作机会,协作,以及作为独立的学习者。

          充实和干预

          干预的系统程序实现。有学生在学习阶段5在所有关键阶段有针对性的干预措施会议以及教程。

          倡导在关键阶段导师间的识字和oracy活动。

          Identified students follow the Accelerated Reader and Fresh Start scheme in Years 7 & 8 to help support their literacy needs.

          阅读课是通过时间和在一年中各点的推动下,庆祝世界读书日,包括。

          学生年7每两周有一个图书馆的教训。 

          有定期的互访有组织影院。有机会让学生观看“亲兄弟”在舞台上和来访的剧团进行吃进学校执行“麦克白”和“圣诞颂歌”的制作。

          目的地

          在2019年四个学生Wents到学习在大学课程英语。

          未来的发展

          继续巩固我们的学生爱读书。

          建立在通过修订教学和学习的关键阶段4和关键阶段5的成功。

          开发词汇和途径在整个学校教学ESTA。

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