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          跨学科素养

          一些部门的沟通举措的例子可以在可见 宗教研究, 历史 和 设计与技术 以下策略:

               

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          沟通技巧 宗教研究 历史 评估是:

          • 说明
          • 话语的写作
          • 分析

           

          我们如何发展这些技能

          准确的拼写是通过定期的拼写功课和拼写测试开发。鼓励学生利用自己的期刊帮助他们使用连接词和沟通技巧的。如间隙填充的活动来鼓励先进的使用连接词。此外,学生们有时会被要求以突出他们在一个作品中顺序使用连接词为他们自己的使用连接词的反映。活动以提高使用单引号的包括学生标记根据其使用单引号的参考答案。鼓励学生到重访他们的工作,以提高他们的拼写,标点和文字风格。

          在沟通技巧方面,学生在他们的使用文章结构和表格或点“的”颜色编码和“反对”脚手架的话语散文的发展支持。样品答案被用来突出很好的解释,分析和使用的证据。鼓励学生利用全校藏头诗“点,证据,解释”(p.e.e.)发展自己的解释能力,并在历史上,“性质,来源和目的”(n.o.p.)来构建他们的来源的可靠性分析。我们也用对和小组讨论,培养学生的能力,以解释他们的点和评价的关键问题。

          我们如何评估

          评估采取各种形式,包括论文,报告和宗教研究历史和家庭作业小册子字母。评估要么设置为作业或检查条件的完成。


          沟通技巧 设计与技术

          在关键阶段3级的设计和技术的学生制定食品技术,耐磨材料和纺织品他们的项目工作中他们的识字能力。这是教学和评估的具体技能是:

          • 分析
          • 评测
          • 指令

           

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          学生们还评估的特定元素 SPAG (拼写和语法)每半个术语。  

          学生的扫盲工作是通过使用范围广,视觉学习辅助工具的支持。这些帮助学生在以下几个方面:

          造型结构的书面任务

          在正确使用语法支持学生

          为学生提供正确的拼写为主题特定词汇

           

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