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          CEC

          16后当然入学和继续(CEC)政策

          当然选择和入学

          1)课程选择和注册

          1.1  在第在线网投平台形式招股全年指定学生必须达到课程的入学要求。在特殊情况下,如果学生不符合课程的入学要求,但有客观证据表明其水平将表明潜在的成功,那么在线网投平台的导演可以同意校长协商后进入课程演示性能。

          1.2  对于一些课程,学生还需要通过所设置的任何基线评估任务。这适用于那些需要就读于KS4概念的理解安全的课程,这些都是然后迅速在整个过程中建立,例如:生物,化学,物理,数学。

          1.3  学生还可以通过在线网投平台的管理团队对课程的建议。关键目的是帮助学生选择在那里他们可以取得成功,并具有潜在的升学途径课程。

          1.4  如果学生符合入学标准,但我们相信他们会发现过程的持续需求,太难为他们顺利完成一年,学校将提高这些关切,并建议对学生开始课程。

          1.5  验收到两年课程的第一年并不能保证在课程的第二年的地方(见下文第二年入学要求细节)。

          2)进入的3级课程的第二年

          2.1所有课程:
          学生需要保持高水平的出勤率(95%以上),工作和功课。当这些区域进行分级的学生将有正式的报告,每年两次。

          2.2级课程:

          学生必须通过年度考试结束(作为或其他)。此外,大部分课程会要求学生全面获得d级和/或通过所有的模块。这也适用于那些作为模块形成用于A2模块的基础模块或对象。每年这些入学要求公布在在线网投平台招股说明书。

          2.3文凭和应用学习课程:

          学生必须已符合标准,通过所有的第一年模块。

          3)一旦在球场上的

          3.1  要求学生工作的界限和学校的期望和第在线网投平台形式之内。与任何学习环境的学生将被给予机会,挑战成功,并应努力采取行动给出建议。

          3.2  学生对工作的态度,以及他们在中期评估绩效进行监督,并引起人们的关注提高。

          3.3  值得关注会陷入一个或多个以下类别:

          态度差,以学习其也可以包括出勤问题

          可怜的进步和成绩(其中包括未能满足期限的工作,以及评估结果)  

          3.4  那里有顾虑,有警告和支持,其目的是解决问题或得出结论,学生是不会成功的在球场上和他们在球场上的位置应该停止的三层过程。学生也将给予一系列的非正式的反馈和建议。请注意,有可能是特殊情况下它是否是可行的学生继续给定的课程需要发生3层过程之外,例如讨论:

          • 长期的疾病突然发作
          • 故障模块考试
          • 和/或模拟试卷 
          • 未能达到的水平的课程或
          • BTEC课程最后提交期限
             

          3.5  过程和各方参与在下一节中描述。然而,应该指出的是,学生们都会有一些在他们的头几个星期的评估(以及更高版本),他们需要以表明他们可以成功通过。让学生未能达到这些评估通过等级,他们将有机会重新坐在一个类似的评估。这些中期评估重考机会将自动等同于过程的第一阶段。如果学生未能达到在这第二次评估的机会了一通,他们将被判定为在第2阶段。

          处理:

          阶段1 /字母1: 
          学科带头人和学科教师

          信件将被发送到家长/照顾者和学生解释问题和轮廓什么学生需要做解决指定时间内这些问题。这一政策将被封闭,让家长/照顾者都知道失败对这一警告作出响应的潜在的未来的后果。家长/照顾者也应邀请做与部门的个人接触。学生也将被鼓励通过与工作人员的问题说话。额外的监测结构也付诸实施,如部门报告或年度报告团队。

          阶段2 /信2: 
          学科带头人和领导班子成员附

          信件将被发送到家长和学生邀请他们参加一个会议,讨论正在进行的问题。这一政策将再次被封闭。行动计划,详细说明一定会发生什么来解决这些问题将在会议上制定的。如果家长/照顾者无法参加,那么会议可以被重新安排,或按计划与有关学生发生。额外的监测机构将投入到位,例如:部门报告或年度报告团队。

          父母/照顾者和学生随后被邀请到舞台的计划审查会议2.可能的结果是:

          1.在第2阶段提出的问题得到纠正。审查会议将同意两种:

          • 没有需要监视和学生搬回CEC阶段1。
          • 监测到持续的时间还同意在周期哪个阶段将会有进一步的审查。
          • 是否应担忧重新出现在未来,那么过程会从第2阶段开始。

          2.第二阶段提出的问题已经部分纠正,并有足够的改善为学生没有移动到舞台3.但是,学生将保持在第2阶段的审查,经修订的行动计划再延长一段时间。 

          3.在第2阶段提出的关注仍在继续。因此,学生将被转移到第三阶段。

          阶段3 /信3: 
          学科带头人和在线网投平台总监

          其中,在第2阶段提出的问题不解决,或者其他问题出现,然后是第三个字母将被发送,确认目前的情况,并邀请在父母/照顾者和学生对未来的选择的会议。这一政策将再次被封闭。

          学生将通过主题报告或年度报告酌情最终审核日期设置进行监控。

          父母/照顾者和学生随后被邀请到舞台的计划审查会议3.可能的结果是:

          1.在第3阶段提出的问题得到纠正。是否应担忧重新出现在未来,那么过程会从第3阶段开始。

          2.在阶段3中提出的问题已经部分整流,并且有充分的改善为学生保持在阶段3的审查的期间。

          3.在第3阶段提出的关注仍在继续。学生将因此可以从课程中删除。家长也应告知学生,而不一个可行的计划将无法继续留在辊且从学校中移除。 

           

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