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          三年KS4

          为什么?

          我们相信,我们的学校是由个人组成的所以我们的课程,因此修改和定制,以满足我们所有学生的需求,提高他们的愿望和建立自己的应变能力和自我信念。因为他们学习的知识和技能,这将有助于他们在未来的职业生涯我们在所有关键阶段雄心勃勃的课程激励我们的学生,并导致成功的结果。我们的很多学生采取的职业选择,并继续在当地社区经营自​​己的成功的企业。           

          怎么样?

          我们的课程是广泛和平衡,并给出了学生有机会获得广泛的课程域:实践创新和学术。

          在年7和8,所有学生学习宽广而均衡的课程,丰富,雄心勃勃,以及测序。学生将有历史和地理的一个额外的时期,也支持他们的沟通技巧。艺术,音乐和戏剧被教导为离散科目每周一次,并有一些学生学习两种语言的机会。所有的学生涵盖国家课程和更多的期望。我们认为,这为学生提供最好的开局中学教育。它建立在学生在他们的小学已取得的成果。 

          在年9,10和11我们的课程丰富,很好地匹配到学生的需要和兴趣。我们为学生提供学习两个科目和职业教育和艺术选择英语学士学位组合的机会。所有学生将学习一门语言,历史和地理,并有每周两小时各单学科。一些学生也有一个定制的课程涉及场外的职业经验和职业课程更实用的课程。所有学生受益于KS4深入到内容和比刚刚从考试委员会的规格更广泛。   

          所有学生受益于一个优秀的,良好的教课程。这种方法的有效性受到了学生们的强烈成果在11年和13年所示。 

          什么?

          使学生已经在生活中的经验教训和装配该方法制备的在今年8月底的选项的选择。这些选择在与他们的父母协商,并与他们的导师的形式或年度团队成员的个人会议在13+晚上后作出的。我们鼓励学生参加的科目英语学士学位组合,但是,我们不强求学生参加他们。我们认为,建立各地学生选择课程允许他们:

          • 研究对象,他们享受和价值带来更好的享受,因此进度  
          • 学习他们在更大的深度和超出规范要求,其开发的文化资本选择的科目
          • 选择的对象适当的范围内,以满足他们的愿望
          • 选择广泛的课程,不论其学术能力

          所有的学生也有机会通过工作经验,体验劳动世界的两周在10年再次和一个星期在12年和被邀请到我们的下一个步骤的夜晚。

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